假期表扬孩子的话语，假期鼓励学生的话

一、哪些话适合夸孩子

1、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。

2、智慧，不是死的默念，而是生的沉思。

3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路;只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。

4、征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。

5、不要等待机会，而要创造机会。

6、嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。

7、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。

8、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。

9、当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的。

10、当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。

11、积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。

12、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。

13、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。

14、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。

15、没有比脚更长的路，没有比人更高的山。永往直前路永远就在脚下，永往直前你永远是最高的那位，相信自己，一切皆有可能。

二、夸孩子继续努力的话

优秀的孩子是夸出来的，下面是话比较适合夸孩子。

1、成功是属于最有力量的人。在这里，“力量”是指有文化、有知识、有能力。

2、勤奋是天才的摇篮，耕耘是智慧的源泉。愿你做个品学兼优的好孩子。

3、勤奋、认真的你，再认真、踏实些，必定收到累累的硕果。

4、小疑有小进，大疑有大进!

5、猜测是科学发现的前奏，你已经迈出了精彩的一步!

6、或许，现在的他很平凡，但谁能说平凡中不孕育着伟大呢?

7、大家齐心协力，再加把油，胜利一定会属于你的!

8、相信自己，研究就是错了再试的过程!

9、你瞧，通过努力，你成功了，祝贺你!

10、用自己的不懈努力，证明你一点儿也不比别人差。

11、用笑去面对困难，用泪花去迎接胜利，从小做一个坚强的男子汉。

12、别放弃，再试几次!坚持下去准能行!

13、努力从今天开始，成功从“零”开始。

14、多么希望你用心抓住每一个机会，而决不放弃成功的希望。

15、因为你努力了，即使失败，也是美好的!

二、赞美孩子的经典语句

1、诚实是做人的第一美德。

2、聪明出于勤奋，天才在于积累。

3、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。

4、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

5、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。

6、外在压力增加时，就应增强内在的动力。

7、忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。

8、人之所以能，是相信能。

9、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。

10、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

11、与其临渊羡鱼，不如退而结网。

12、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。

13、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。

14、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。

15、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。

四、教你三招夸孩子的心法

1、表扬努力，而不是聪明

表扬努力，而不是聪明。我在前面就已经讲过了，就是表扬孩子的时候，着重于“花了不少时间背唐诗”“经常练习算数”或者“非常努力画画”，这些主要是后天努力的部分，而不是简单粗暴地表扬孩子“聪明”“有天赋”，这种说法就把孩子的成就说成是完全依赖天赋了。

这就是成长型心智理论所揭示的悖论，你希望你孩子变聪明，那就反而不能表扬他聪明。因为聪明不是表扬出来的，而是努力学习、练习出来的。

如果你只表扬孩子聪明，他以后想的就是，怎么才能看上去更聪明？这样并不能让他真的变得更聪明，而只是让他躲避挑战、轻易放弃，甚至把时间都花在表现得更聪明的表面功夫上。

所以，如果你希望孩子变聪明，就不能表扬他聪明，而是要表扬他努力。这样，孩子才会觉得，我的这个成就，是来自于努力，而努力是他可以控制的。你当然希望他会觉得自己能控制自己的命运，能自主地去学习去取得成就。

2、表扬过程，而不是结果

你要表扬孩子成功的过程，不要直接告诉孩子结果。

比如我给孩子做数学题，有的时候孩子会催着我给结果，其实孩子做得很好全对了，我也不会简单点头说个对，然后打个分数，而是先问孩子：“你是怎么算到这一步的？”

等到她把计算过程说出来之后，我会说：“很好，这个方法很不错，还有什么别的方法吗？”孩子就开始想另外一种算法，她会说：“你看我用数学乘法是这样的，可是你上次教我的方法更快。”这种表扬方式，就是不要让孩子过于在乎分数，而是培养他找数学规律的兴趣，并且把他的注意力引导到。

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