读书名言名句大全 |经典阅读语录带翻译

最后更新：2025-09-06 15:16:17

| 序号 | 名人名言 | 作者 | 年份/时期 | 简要赏析 |
| :--- | :--------------------------------------------- | :--------------- | :--------------- | :---------------------------------------------------------------------------------------------------- |
| 1 | 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。 | 惠普尔 | 暂无 | 比喻书籍（尤其是经典）能指引人们前进的方向，照亮迷途。 |
| 2 | 和书籍生活在一起，永远不会叹气。 | 罗曼·罗兰 | 暂无 | 与书为伴，可以从书中获得慰藉、力量和快乐，从而远离忧愁和叹息。 |
| 3 | 读书补天然之不足，经验又补读书之不足。 | 培根 | 暂无 | 阅读能弥补天生才智的欠缺，而实践经验又能弥补单纯读书的不足。强调读书与实践相结合的重要性。 |
| 4 | 书籍是巨大的力量。 | 列宁 | 暂无 | 书籍能赋予人们认识和改造世界的能力。 |
| 5 | 读书对于智慧也像体操对于身体一样。 | 爱迪生 | 暂无 | 读书对于锻炼和发展智慧，就像体操对于锻炼身体一样重要。 |
| 6 | 饱食、暖衣而无书教，则近于禽兽。 | 孟子 | 战国时期 | 仅仅吃饱穿暖而没有书籍和教育的教化，人就容易失去文明和道德，近乎禽兽。强调教育读书对人性的重要性。 |
| 7 | 书犹药也，善读可以医愚。 | 刘向 | 西汉 | 好书如同良药，善于阅读可以治疗愚昧，使人变得明智聪慧。 |
| 8 | 好书不厌读百回，熟读课思子自知。 | 苏轼 | 北宋 | 经典好书值得反复阅读，每读一遍都会有新的体会；熟练地诵读、精心地思考，你自然会理解其中的道理。 |
| 9 | 书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实。 | 极雨果 | 暂无 | 书籍如同忠实的朋友，始终陪伴，不会背叛。 |
| 10 | 读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。 | 朱熹 | 南宋 | 读书的方法在于遵循顺序，逐步深入，反复阅读并精心思考。强调循序渐进和深度思考的重要性。 |
| 11 | 读书忌死读，死读钻牛角。 | 叶圣陶 | 现代 | 读书忌讳死板僵化地读，那样容易钻牛角尖，走入歧途。 |
| 12 | 无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。 | 苏霍姆林斯基 | 暂无 | 坚信书籍对教育具有根本性的、强大的影响力量。 |
| 13极 | 读书也像开矿一样“沙里淘金”。 | 赵树理 | 现代 | 读书如同采矿，需要从大量的材料中筛选提取出精华部分。 |
| 14 | 不读书的人，思想就会停止。 | 狄德罗 | 暂无 | 人如果不持续读书学习，接受新知识和新思想，思维就会僵化停滞。 |
| 15 | 多读书、多学习、多求经验，就是前途的保障。 | 罗曼·罗兰 | 暂无 | 广泛阅读、持续学习、积累经验，是人生未来发展的有力保障。 |
| 16 | 学问是光明，愚昧是黑暗。念书吧！ | 契诃夫 | 暂无 | 求知问学能带来光明，驱逐愚昧的黑暗。鼓励人们读书学习。 |
| 17 | 贪者因书而富，富者因书而贵。 | 王安石 | 北宋 | 贫穷的人因读书而获得精神财富，富有的人因读书而提升品格地位。说明读书对不同境遇的人都有重要价值。 |
| 18 | 读书而不思考，等于吃饭而不消化。 | 波尔克 | 暂无 | 读书如果不加以思考和消化，就像吃饭不消化一样，无法吸收成为自己的养分。 |
| 19 | 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。 | 李苦禅 | 现代 | 鸟儿想高飞先要拍打翅膀，人求上进首先要读书学习。比喻读书是个人进步和发展的基础与起点。 |
| 20 | 良书即益友，今明永如斯。 | 塔帕 | 暂无 | 好书就是有益的朋友，现在和将来永远如此。 |
| 21 | 书是我们时代的生命。 | 别林斯基 | 暂无 | 书籍是记录和维系一个时代精神文化生活的重要载体。 |
| 22 | 书籍是伟大的天才留给人类的遗产。 | 爱迪生 | 暂无 | 优秀书籍是天才人物留给后世的宝贵精神财富。 |
| 23 | 学会读书就是点燃火炬。 | 雨果 | 暂无 | 学会如何读书，就如同点燃了照亮心灵和智慧的火炬。 |
| 24 | 读书使人充实、讨论使人机智，作文使人准确。 | 培根 | 暂无 | 阅读能丰富知识，讨论能训练敏捷思维，写作能培养精确表达的能力。指出学习过程中几个环节的不同作用。 |
| 25 | 书籍——当代真正的大学。 | 托马斯·卡莱尔 | 暂无 | 书籍是当今人们获取系统知识和真正学问的最重要场所。 |
| 26 | 读书百遍，其义自见。 | 《三国志》 | 晋代 | 读书读得遍数多了，其中的意思自然就明白了。强调反复阅读对理解的重要性。 |
| 27 | 千里之行，始于足下。 | 老子 | 春秋时期 | 千里的远行，是从脚下第一步开始的。比喻读书学习或任何事业的成功，都是由小到大逐渐积累的。 |
| 28 | 路漫漫其修道远，吾将上下而求索。 | 屈原 | 战国时期 | 追求真理和知识的道路漫长而遥远，我将不遗余力地去探索追寻。表达求知路上的坚定决心。 |
| 29 | 人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。 | 普希金 | 暂无 | 个人的影响力是有限和短暂的，而书籍承载的思想却能广泛传播并产生持久深远的影响。 |
| 30 | 理想的书籍是智慧的钥匙。 | 列夫·托尔斯泰 | 暂无 | 优秀的书籍是开启智慧之门的关键工具。 |
| 31 | 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 | 孟子 | 战国时期 | 上天要把重任降临某人，一定先磨练其意志，劳累其筋骨，饥饿其躯体，贫乏其身家，扰乱其事业，以此来激励心志、坚韧性情，增加其所不具备的能力。说明逆境磨练对成才的重要性。 |
| 32 | 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 | 颜真卿 | 唐代 | 年轻时不知道勤奋学习，到年老白头才后悔读书太少，但为时已晚。劝诫人们珍惜青春时光，努力读书。 |
| 33 | 我们读书越多，就越发现我们是无知的。 | 雪莱 | 暂无 | 读的书越多，越会感到自己知识的不足和未知领域的广阔，从而激发更强的求知欲。 |
| 34 | 书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师。 | 高尔基 | 暂无 | 书籍对于年轻人而言，既是终身相伴的朋友，也是指引人生方向的老师。 |
| 35 | 读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。 | 鲁巴金 | 暂无 | 阅读是在吸收他人智慧的基础上，进行消化、整合，最终形成自己独立见解的过程。 |
| 36 | 经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面。 | 歌德 | 暂无 | 善于读书的人不仅能理解文字表面的意思，更能洞察其背后的深意、隐喻和作者的真正意图。 |
| 37 | 读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。 | 卢梭 | 暂无 | 读书不应盲目追求数量，而应注重思考消化，这样才能真正从中受益。 |
| 38 | 读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全极无用处。 | 富兰克林 | 暂无 | 阅读本身相对容易，深入思考则较困难，但若只读不思或只思不读，都没有实际用处。强调学习与思考必须结合。 |
| 39 | 读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。 | 郭沫若 | 现代 | 读书学习不在于某一时的熬夜苦读，而怕不能持之以恒，三天打鱼两天晒网。强调坚持的重要性。 |
| 40 | 欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。 | 陆珑 | 清代 | 追求速度是读书的一大毛病，读书的功夫在于细致周密、坚持不懈，而不在于快速。 |
| 41 | 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 | 荀子 | 战国时期 | 不一步一步地积累，就不能到达千里远的地方；不汇集细小的水流，就不能形成江河大海。比喻学习贵在积累。 |
| 42 | 学而时习之，不亦说乎？ | 孔子 | 春秋时期 | 学习并且经常复习、实践，不是一件很愉快的事吗？ |
| 43 | 倘能生存，我当然仍要学习。 | 鲁迅 | 现代 | 只要还能活着，我就一定会继续学习。表达了终身学习的决心。 |
| 44 | 热爱书吧——这是知识的泉源！ | 高尔基 | 暂无 | 要热爱书籍，因为它是知识的源头。 |
| 45 | 我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。 | 高尔基 | 暂无 | 书籍读得越多，对世界的认识就越深刻，生活也因此变得更加充满希望和意义。 |
| 46 | 书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。 | 培根 | 暂无 | 比喻书籍（尤其是经典）承载着人类的思想精华，穿越时空，将其安全地传承给后世。 |
| 47 | 读万卷书，行万里路。 | 刘彝 | 北宋 | 既要博览群书，汲取理论知识，又要亲身实践，开阔视野。强调理论与实践相结合的重要性。 |
| 48 | 当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。 | 伏尔泰 | 暂无 | 好书如同益友，初读如结识新友，重读如与老友重逢，亲切而有益。 |
| 49 | 韬略终须建新国，奋发还得读良书。 | 郭沫若 | 现代 | 治国安邦的雄才大略最终是为了建设新的国家，而振奋精神努力读书才能获得这种能力。 |
| 50 | 饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。 | 毛泽东 | 现代 | 将读书视为比吃饭睡觉更日常、更不可或缺的精神需求。 |
| 51 | 读过一本好书，像交了一个益友。 | 臧克家 | 现代 | 阅读一本好书，就像结交了一位有益的朋友。 |
| 52 | 聪明在于勤奋，天才在于积累。 | 华罗庚 | 现代 | 聪明才智来自于勤奋努力，非凡天赋来自于日常积累。 |
| 53 | 我一生的嗜好，除了革命之外，就是读书。我一天不读书，就不能够生活。 | 孙中山 | 现代 | 将读书视为与革命事业同等重要的终身爱好和每日必需。 |
| 54 | 读书破万卷，下笔如有神。 | 杜甫 | 唐代 | 广泛阅读后，知识融会贯通，写作时就会才思敏捷，仿佛有神力相助。强调阅读积累对写作输出的重要性。 |
| 55 | 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 | 朱熹 | 南宋 | 读书的方法没有别的，只有坚定志向、虚心学习、反复玩味、仔细体会，这样才能见到功效。 |
| 56 | 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 | 鲁迅 | 现代 | 读书没有偏好，才能读得广泛。不先广泛浏览，就容易迷失或偏科，广博是精深和专攻的基础。 |
| 57 | 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 | 胡居仁 | 明代 | 读书要按次序逐步深入，一本书读熟后再读另一本，不能急躁冒进，否则读得多也没益处。 |
| 58 | 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 | 吴晗 | 现代 | 阅读是吸收知识，摘抄是梳理内容，写作则是运用知识进行创新和表达。 |
| 59 | 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。 | 顾颉刚 | 现代 | 读书不能盲目相信，要带着思考去读，勇于质疑，勤于记录和分析，探究知识的内在联系，这是做学问的重要方法。 |
| 60 | 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 | 郑板桥 | 清代 | 虽然读了很多书，但心中没有主见，就像暴发户为如何花钱而苦恼一样，是为读而读，未能消化吸收。 |
| 61 | 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 | 王充 | 东汉 | 只了解古代而不了解现代，叫做迂腐沉旧；只了解现代而不了解古代，如同瞎子一样不明根源。强调古今贯通的重要性。 |
| 62 | 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 | 郑玄 | 东汉 | 提起渔网的总绳，所有网眼就张开了；弄懂一卷书，其他相关联的文章也就明白了。比喻抓住关键，就能带动全体；融会贯通，就能触类旁通。 |
| 63 | 知识，主要是靠主动"抓"出来的，不是靠"教"出来的。 | 钱三强 | 现代 | 知识的获取关键在于学习者的主动性和积极性，不能单纯依赖被动灌输。 |
| 64 | 学而不厌，诲人不倦。 | 孔子 | 春秋时期 | 努力学习而不满足，教导别人而不疲倦。 |
| 65 | 书是人类进步的阶梯。 | 高尔基 | 暂无 | 比喻书籍是人类积累知识、开拓智慧、推动文明发展的重要工具和路径。 |
| 66 | 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 | 歌德 | 暂无 | 阅读优秀的书籍，就如同在与作者及其所描写的伟大人物进行精神交流，接受其高尚思想的熏陶。 |
| 67 | 书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。 | 莎士比亚 | 暂无 | 书籍是人类智慧的结晶，是全世界人们共同需要的精神食粮。 |
| 68 | 好的书籍是最贵重的珍宝。 | 别林斯基 | 暂无 | 优秀的书籍是最为珍贵的财富。 |
| 69 | 书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。 | 雨果 | 暂无 | 书籍是改造人灵魂的工具，阅读能为人类提供必需的、富有启发性的精神营养。 |
| 70 | 喜欢读书，就等于把生活中寂寞无聊的时光换成巨大享受的时刻。 | 孟德斯鸠 | 暂无 | 热爱阅读可以将孤独无聊的时光转变为充满乐趣和享受的美好时刻。 |
| 71 | 如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。 | 霍伯斯 | 暂无 | 即使阅读量与他人相同，但如果不能深入理解和思考，所知依然会很少。强调深度阅读和思考的重要性。 |
| 72 | 读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。 | 克尼雅日宁 | 暂无 | 读书有三种境界：浅尝辄止（读不懂）、理解吸收（读懂）、创新超越（读出书中没有的深意或产生新见解）。 |
| 73 | 要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。 | 法奇 | 暂无 | 要学会读书，尤其是精读好书，必须慢下来，仔细品味。 |
| 74 | 了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。 | 麦考利 | 暂无 | 透彻理解一页书的内容，胜过匆忙而草率地读完一整本书。强调精读和理解的重要性。 |
| 75 | 读书而不回想，犹如食物而不消化。 | 伯克 | 暂无 | 读书如果不加以回味和思考，就像吃东西不消化一样，无法吸收成为自己的养分。 |
| 76 | 读书而不能运用，则所读书等于废纸。 | 华盛顿 | 暂无 | 读了书却不能在实际中应用，那么这些书就如同废纸一样没有价值。强调知识的应用价值。 |
| 77 | 书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。 | 彼特拉克 | 暂无 | 书籍能让人博学，但如果死读书而不消化理解，也可能使人变得迂腐甚至精神错乱。提醒要善于读书。 |
| 78 | 生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。 | 高尔基 | 暂无 | 不通过读书学习，就无法真正理解和认识人以及人类社会。 |
| 79 | 读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。 | 富兰克林 | 暂无 | 将读书视为最高尚的娱乐，不愿将时间浪费在无益的事情上，同时勤奋工作。 |
| 80 | 我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。 | 达尔文 | 暂无 | 强调自主学习的重要性，许多真正有价值的知识需要通过自学获得。 |
| 81 | 一个爱书的人，他必定不致于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者。 | 巴罗 | 暂无 | 热爱读书的人，书籍会为他提供朋友、老师、伴侣和安慰者所能给予的一切美好陪伴和支持。 |
| 82 | 一日无书，百事荒废。 | 陈寿 | 西晋 | 一天不读书，很多事情都会觉得荒废了。强调读书的日常重要性。 |
| 83 | 我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。 | 高尔基 | 暂无 | 形容对书籍和知识极度渴望，如同饥饿的人急需食物一样。 |
| 84 | 书到用时方恨少，事非经过不知难。 | 陆游 | 南宋 | 知识到运用的时候才遗憾读得太少，事情没有亲身经历就不知道其艰难。 |
| 85 | 读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。 | 歌德 | 暂无 | 与好书为伴，如同与品德高尚的人对话，能提升自己的精神境界。 |
| 86 | 读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。 | 笛卡儿 | 暂无 | 阅读所有好书，就如同在与众多高尚的人交流思想。 |
| 87 | 学习永远不晚。 | 高尔基 | 暂无 | 学习没有年龄限制，任何时候开始学习都不算晚。 |
| 88 | 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。 | 刘向 | 西汉 | 年少时爱好学习，如同初升的太阳；壮年时爱好学习，如同正午的阳光；晚年时爱好学习，如同点燃的蜡烛之光。说明学习在任何年龄阶段都有其价值和光芒，但越早越好。 |
| 89 | 学而不思则罔，思而不学则殆。 | 孔子 | 春秋时期 | 只读书不思考会迷惑无得，只空想不读书则会精神疲倦而无所得。强调学习与思考必须结合。 |
| 90 | 读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。 | 培根 | 暂无 | 阅读能带来快乐，增添光彩，增长才干。 |
| 91 | 为中华之崛起而读书！ | 周恩来 | 现代 | 为了中华民族的伟大复兴而读书。体现了读书的崇高目的和强烈的社会责任感。 |
| 92 | 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 | 颜真卿 | 唐代 | 深夜和凌晨都是男儿读书的好时光。年轻时不知勤奋学习，到老才后悔就晚了。劝勉人们珍惜时间，刻苦读书。 |
| 93 | 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。 | 韩愈 | 唐代 | 学业因勤奋而精进，因嬉戏懈怠而荒废；做事因深思熟虑而成功，因随波逐流而失败。强调勤奋与思考的重要性。 |
| 94 | 非学无以广才，非志无以成学。 | 诸葛亮 | 三国时期 | 不学习就无法增长才干，没有志向就不能成就学业。 |
| 95 | 要知天下事，须读古人书。 | 冯梦龙 | 明代 | 想要通晓天下的事理，必须阅读古人的书籍。 |
| 96 | 读书如行路，历险毋惶恐。 | 《清诗铎·读书》 | 清代 | 读书就像行路，经历险境时不要惶恐不安。比喻读书遇到困难时要保持镇定。 |
| 97 | 劳于读书，逸于作文。 | 程端礼 | 元代 | 在读书方面辛苦用力，在写文章时就会轻松自如。 |
| 98 | 外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。 | 程颐 | 北宋 | 外在事物的味道，时间长了就会令人厌烦；读书的滋味，时间越久越觉得深厚。说明读书的乐趣持久且深远。 |
| 99 | 学而不思则罔，思而不学则殆。 | 孔子 | 春秋时期 | 重复出现，再次强调学习与思考必须结合。 |
| 100 | 敏而好学，不耻下问。 | 孔子 | 春秋时期 | 聪敏勤勉，好学不倦，虚心向学问、地位不如自己的人请教而不以为耻。 |
| 101 | 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 | 孔子 | 春秋时期 | 懂得它的人不如爱好它的人，爱好它的人又不如以它为乐的人。强调兴趣和乐于学习的重要性。 |
| 102 | 三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。 | 孔子 | 春秋时期 | 几个人同行，其中必定有可以做我老师的人。选择他们的优点学习，看到他们的缺点就反省自己并改正。 |
| 103 | 读万卷书，行万里路。 | 刘彝 | 北宋 | 重复出现，再次强调理论与实践相结合。 |
| 104 | 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。 | 于谦 | 明代 | 书籍如同感情真挚的老朋友，每日从早到晚无论是忧愁还是快乐，总是亲切相伴。形容对书的深厚感情和陪伴。 |
| 105 | 书犹药也，善读之可以医愚。 | 刘向 | 西汉 | 重复出现，再次指出读书对启迪智慧的作用。 |
| 106 | 三日不读，口生荆棘；三日不弹，手生荆棘。 | 朱舜水 | 明末清初 | 几天不读书，嘴巴就像长了荆棘一样表达不畅；几天不弹琴，手指就像长了荆棘一样生疏。强调学习练习贵在持之以恒。 |
| 107 | 读书有三到：谓心到，眼到，口到。 | 朱熹极 | 南宋 | 读书要心思专注、眼睛看清、口中诵读，三者协同才能取得良好效果。 |
| 108 | 发奋识遍天下字，立志读尽人间书。 | 苏轼 | 北宋 | 下定决心要识遍天下所有的字，立下志向要读尽人间所有的书。表达强烈的求知欲和学习决心。 |
| 109 | 立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。 | 阮元 | 清代 | 树立志向应当思考真正的品格，读书学习必须下足苦功夫。 |
| 110 | 熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。 | 孙洙 | 清代 | 唐诗三百首读得熟了，即使不会作诗也会吟诵。强调熟读背诵对培养语感和写作能力的促进作用。 |
| 111 | 书到用时方恨少，事非经过不知难。 | 陆游 | 南宋 | 重复出现，再次强调知识应用和实践经验的重要性。 |
| 112 | 旧书不厌百回读，熟读精思子自知。 | 苏轼 | 北宋 | 重复出现，再次强调经典值得反复阅读和深思。 |
| 113 | 书痴者文必工，艺痴者技必良。 | 蒲松龄 | 清代 | 痴迷于读书的人，文章必然写得好；痴迷于技艺的人，技术必然精湛。说明专注和痴迷是成就事业的关键。 |
| 114 | 读书之乐乐陶陶，起并明月霜天高。 | 朱熹 | 南宋 | 读书的乐趣其乐无穷，兴致起来时可与明月霜天比高。形容读书带来的高雅乐趣。 |
| 115 | 好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。 | 陶渊明 | 东晋 | 爱好读书，不过分在字句上深究；每当对书中意义有所领会的时候，就高兴得连吃饭也忘了。描述一种洒脱而投入的读书态度。 |
| 116 | 读书好，多读书，读好书。 | 冰心 | 现代 | 提倡读书的益处，鼓励多阅读，并且要选择优秀的书籍来读。 |
| 117 | 读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。 | 富兰克林 | 暂无 | 重复出现，再次强调阅读与思考相结合的重要性。 |
| 118 | 任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。 | 马克思 | 暂无 | 知识的海洋浩瀚无垠，越是深入学习，越会感到自己的不足，从而激发不断探索的动力。 |
| 119 | 不读书就没有真正的学问，没有也不可能有欣赏能力、文采和广博的学问。 | 赫尔岑 | 暂无 | 强调读书是获得真才实学、审美能力、文采和渊博知识的基础。 |
| 120 | 读书使人充实，思考使人深邃，交谈使人清醒。 | 富兰克林 | 暂无 | 重复出现，再次指出阅读、思考、交流的不同作用。 |
| 121 | 读书志在圣贤，为官心存君国。 | 朱用纯 | 清代 | 读书的目的是为了学习圣贤之道，做官则要心里想着国家和君主（引申为为人民服务）。 |
| 122 | 读书时，我愿在每一个美好思想的面前停留，就像在每一条真理面前停留一样。 | 爱默生 | 暂无 | 读书时愿意深入思考每一个美好的思想和真理。 |
| 123 | 光明给我们经验，读书给我们知识。 | 奥斯特洛夫斯基 | 暂无 | 生活经历给我们经验，而书籍阅读给我们系统性的知识。 |
| 124 | 读书是我惟一的娱乐，我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏。 | 富兰克林 | 暂无 | 重复出现，再次强调读书作为高尚娱乐的观点。 |
| 125 | 读书以过目成诵为能，最是不济事。 | 郑板桥 | 清代 | 读书以看一遍就能背诵为能力，这是最不管用的。反对只求死记硬背、不重理解的读书方法。 |
| 126 | 创业者书读得不多没关系，就怕不在社会上读书。 | 马云 | 现代 | 创业者书本知识读得少一些还可以弥补，但更可怕的是不善于从社会实践中学习。 |
| 127 | 喜爱读书，就等于把生活中寂寞无聊的时光换成巨大享受的时刻。 | 孟德斯鸠 | 暂无 | 重复出现，再次强调阅读能将无聊转为享受。 |
| 128 | 读书对于智慧，也像体操对于身体一样。 | 爱迪生 | 暂无 | 重复出现，再次比喻读书对锻炼智慧的重要性。 |
| 129 | 当一个人只有很有限的时间供自己支配时，他自然会花在最需要的地方。不管我怎么忙、怎么累、极怎么不舒服，我总要抽出一些时间和我的儿子一块玩，一块读书。 | 甘地夫人 | 暂无 | 即使再忙，也要抽出时间陪伴家人和读书，强调这两者的重要性。 |
| 130 | 读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人们心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。 | 高尔基 | 暂无 | 读书是心灵与古今中外伟大智慧交流融合的过程。 |
| 131 | 每一本书是一级小阶梯，我每爬一级，就更脱离畜牲而上升到人类，更接近美好生活的观念，更热爱这本书。 | 高尔基 | 暂无 | 每读一本好书，就像攀登一级阶梯，使人更加文明，更向往美好生活，也更热爱书籍。 |
| 132 | 对于有文化的人，读书是高尚的享受。我重视读书，极它是我的一种宝贵的习惯。 | 高尔基 | 暂无 | 对有文化修养的人来说，读书是高尚的享受，并已成为一种宝贵的习惯。 |
| 133 | 读书在于造成完全的人格。 | 培根 | 暂无 | 读书的目的是为了培养健全的人格。 |
| 134 | 图书馆使我得以有极恒地研习而增进我的知识，每天我停留在里面一两个钟头，用这个办法相当的补足了我失掉的高深教育。 | 富兰克林 | 暂无 | 图书馆是持续学习和增长知识的重要场所，可以弥补正规教育的不足。 |
| 135 | 光阴给我们经验，读书给我们知识。 | 奥斯特洛夫斯基 | 暂无 | 重复出现，再次说明时间积累经验，读书获得知识。 |
| 136 | 一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驰向无限广阔的生活的海洋。 | 海伦·凯勒 | 暂无 | 比喻好书能引导我们突破个人见识的局限，进入更广阔的知识和生活天地。 |
| 137 | 一个爱书的人，他必定不致缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个优婉的安慰者。 | 伊萨克·巴罗 | 暂无 | 重复出现，再次强调书籍提供的多种陪伴和支持。 |
| 138 | 和书籍生活在一起，永远不会叹气。 | 罗曼·罗兰 | 暂无 | 重复出现，再次强调书籍带来的慰藉和快乐。 |
| 139 | 读书也像开矿一样，“沙里淘金”。 | 赵树理 | 现代 | 重复出现，再次比喻读书需筛选精华。 |
| 140 | 读书忌死读，死读钻牛角。 | 叶圣陶 | 现代 | 重复出现，再次反对死板僵化的读书方法。 |
| 141 | 读过一本好书，像交了一个益友。 | 臧克家 | 现代 | 重复出现，再次比喻好书如益友。 |
| 142 | 为中华之崛起而读书！ | 周恩来 | 现代 | 重复出现，再次体现读书的崇高目的。 |
| 143 | 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 | 韩愈 | 唐代 | 攀登知识的高山，勤奋是唯一的路径；在学问的海洋中遨游，刻苦是载你前行的舟船。比喻求学需要勤奋和坚持不懈的努力。 |
| 144 | 立身以立学为先，立学以读书为本。 | 欧阳修 | 北宋 | 修身养性要从学习开始，而学习要以读书为根本。说明了读书在个人立身求学中的基础地位。 |
| 145 | 少壮不努力，老大徒伤悲。 | 《汉乐府·长歌行》 | 汉代 | 年轻力壮的时候不奋发图强，到了老年，悲伤也没用了。劝诫人们珍惜年轻时光，努力学习。 |
| 146 | 莫等闲，白了少年头，空悲切。 | 岳飞 | 南宋 | 不要虚度年华，等到年老头发白了，一事无成，空白悲伤。表达了珍惜时光、及早努力的紧迫感。 |
| 147 | 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 | 诸葛亮 | 三国时期 | 不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。说明宁静专一的心态对学习的重要性。 |
| 148 | 问渠那得清如许？为有源头活水来。 | 朱熹 | 南宋 | 要问池塘里的水为何如此清澈？是因为有永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水。比喻思想需要不断吸收新知识、保持更新和发展才能永葆活力。 |
| 149 | 奇文共欣赏，疑义相与析。 | 陶渊明 | 东晋 | 遇到绝妙的好文章共同欣赏，遇到疑难的问题一起剖析。形容与朋友共同探讨学问的乐趣。 |
| 150 | 盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。 | 陶渊明 | 东晋 | 美好的青春年华不会重来，就像一天不会有两个早晨。应当及时自我勉励，因为岁月流逝，不会等待人。劝诫人们珍惜时光，努力进取。 |
| 151 | 读书百遍，其义自见。 | 陈寿 | 西晋 | 重复出现，再次强调反复阅读的重要性。 |
| 152 | 千里之行，始于足下。 | 老子 | 春秋时期 | 重复出现，再次比喻事情的成功由小到大逐渐积累。 |
| 153 | 路漫漫其修道远，吾将上下而求索。 | 屈原 | 战国时期 | 重复出现，再次表达求知路上的坚定决心。 |
| 154 | 人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。 | 普希金 | 暂无 | 重复出现，再次强调书籍影响力的持久和深远。 |
| 155 | 理想的书籍是智慧的钥匙。 | 列夫·托尔斯泰 | 暂无 | 重复出现，再次比喻好书是开启智慧的工具。 |
| 156 | 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 | 颜真卿 | 唐代 | 重复出现，再次劝诫珍惜时光，努力读书。 |
| 157 | 我们读书越多，就越发现我们是无知的。 | 雪莱 | 暂无 | 重复出现，再次说明学无止境，激发求知欲。 |
| 158 | 书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师。 | 高尔基 | 暂无 | 重复出现，再次强调书籍对年轻人的重要性。 |
| 159 | 读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。 | 鲁巴金 | 暂无 | 重复出现，再次强调阅读是吸收他人智慧以形成自己思想的过程。 |
| 160 | 经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面。 | 歌德 | 暂无 | 重复出现，再次强调深度阅读和理解的重要性。 |
| 161 | 读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。 | 卢梭 | 暂无 | 重复出现，再次强调思考的重要性。 |
| 162 | 读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。 | 富兰克林 | 暂无 | 重复出现，再次强调读思结合。 |
| 163 | 读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。 | 郭沫若 | 现代 | 重复出现，再次强调坚持的重要性。 |
| 164 | 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 | 荀子 | 战国时期 | 重复出现，再次比喻学习贵在积累。 |
| 165 | 学而时习之，不亦说乎？ | 孔子 | 春秋时期 | 重复出现，再次强调学习并实践的快乐。 |
| 166 | 倘能生存，我当然仍要学习。 | 鲁迅 | 现代 | 重复出现，再次表达终身学习的决心。 |
| 167 | 热爱书吧——这是知识的泉源！ | 高尔基 | 暂无 | 重复出现，再次呼吁热爱书籍。 |
| 168 | 我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得极越加光明和有意义。 | 高尔基 | 暂无 | 重复出现，再次说明读书加深对世界的认识。 |
| 169 | 书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。 | 培根 | 暂无 | 重复出现，再次比喻书籍传承人类思想精华。 |
| 170 | 读万卷书，行万里路。 | 刘彝 | 北宋 | 重复出现，再次强调理论与实践相结合。 |
| 171 | 当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。 | 伏尔泰 | 暂无 | 重复出现，再次比喻好书如友，常读常新。 |
| 172 | 饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。 | 毛泽东 | 现代 | 重复出现，再次强调读书的日常必要性。 |
| 173 | 聪明在于勤奋，天才在于积累。 | 华罗庚 | 现代 | 重复出现，再次强调勤奋与积累的重要性。 |
| 174 | 读书破万卷，下笔如有神。 | 杜甫 | 唐代 | 重复出现，再次强调阅读对写作的促进作用。 |
| 175 | 读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。 | 朱熹 | 南宋 | 重复出现，再次强调循序渐进和精思的重要性。 |
| 176 | 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 | 鲁迅 | 现代 | 重复出现，再次说明广博与专精的关系。 |
| 177 | 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 | 胡居仁 | 明代 | 重复出现，再次强调读书要循序渐进。 |
| 178 | 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 | 吴晗 | 现代 | 重复出现，再次说明阅读、摘抄、写作的不同作用。 |
| 179 | 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。 | 顾颉刚 | 现代 | 重复出现，再次强调质疑、分析、研究是做学问的方法。 |
| 180 | 知古不知今，谓之落沉。知今不知极古，谓之盲瞽。 | 王充 | 东汉 | 重复出现，再次强调贯通古今的重要性。 |
| 181 | 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 | 郑玄 | 东汉 | 重复出现，再次比喻抓住关键、融会贯通的重要性。 |
| 182 | 知识，主要是靠主动"抓"出来的，不是靠"教"出来的。 | 钱三强 | 现代 | 重复出现，再次强调学习的主动性。 |
| 183 | 学而不厌，诲人不倦。 | 孔子 | 春秋时期 | 重复出现，再次强调努力学习与教导他人的态度。 |
| 184 | 书是人类进步的阶梯。 | 高尔基 | 暂无 | 重复出现，再次强调书籍对人类文明的重要性。 |
| 185 | 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 | 歌德 | 暂无 | 重复出现，再次强调与好书进行精神交流的价值。 |
| 186 | 书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。 | 莎士比亚 | 暂无 | 重复出现，再次强调书籍是精神食粮。 |
| 187 | 好的书籍是最贵重的珍宝。 | 别林斯基 | 暂无 | 重复出现，再次比喻优秀书籍的珍贵。 |
| 188 | 书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种极养料。 | 雨果 | 暂无 | 重复出现，再次强调书籍和阅读对灵魂的塑造作用。 |
| 189 | 喜欢读书，就等于把生活中寂寞无聊的时光换成巨大享受的时刻。 | 孟德斯鸠 | 暂无 | 重复出现，再次强调阅读能将无聊转为享受。 |
| 190 | 读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。 | 克尼雅日宁 | 暂无 | 重复出现，再次说明读书的三种境界。 |
| 191 | 要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。 | 法奇 | 暂无 | 重复出现，再次强调精读需要慢下来。 |
| 192 | 读书而不回想，犹如食物而不消化。 | 伯克 | 暂无 | 重复出现，再次强调思考和消化的必要性。 |
| 193 | 读书而不能运用，则所读书等于废纸。 | 华盛顿 | 暂无 | 重复出现，再次强调知识的应用价值。 |
| 194 | 书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。 | 彼特拉克 | 暂无 | 重复出现，再次提醒要善于读书。 |
| 195 | 生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。 | 高尔基 | 暂无 | 重复出现，再次强调读书对于理解人性与社会的重要性。 |
| 196 | 读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。 | 富兰克林 | 暂无 | 重复出现，再次强调读书的高尚和工作的勤奋。 |
| 197 | 我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。 | 达尔文 | 暂无 | 重复出现，再次强调自主学习的重要性。 |
| 198 | 一个爱书的人，他必定不致于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者。 | 巴罗 | 暂无 | 重复出现，再次强调书籍提供的多种陪伴。 |
| 199 | 一日无书，百事荒废。 | 陈寿 | 西晋 | 重复出现，再次强调读书的日常必要性。 |
| 200 | 我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。 | 高尔基 | 暂无 | 重复出现，再次形容对知识的极度渴望。 |

- END -

本文链接：
https://www.bufushiguang.com/jingdian/2025-09-05/16971.html