尊师重教名言 |国将兴,必贵师而重傅的传统
最后更新 :2025-10-10 16:28:07
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序号 |
名言内容 |
作者 |
年份 |
|---|---|---|---|
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1 |
为学莫重于尊师。 |
谭嗣同 |
1865-1898 |
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2 |
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。 |
李商隐 |
约813-858 |
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3 |
读书无疑者,须教有疑,有疑者,却要无疑,到这里方是长进。 |
朱熹 |
1130-1200 |
|
4 |
兴学之本,惟有师范。 |
张謇 |
1853-1926 |
|
5 |
教师要以父母般的感情对待学生。 |
昆体良 |
约35-100 |
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6 |
经师易遇,人师难遇。 |
司马光 |
1019-1086 |
|
7 |
言必信,行必果。 |
孔子 |
春秋时期 |
|
8 |
凡为教者必期于达到不须教。 |
叶圣陶 |
1894-1988 |
|
9 |
教师总是真正上帝的代言者,真正天国的引路人。 |
杜威 |
1859-1952 |
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10 |
要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。 |
苏霍姆林斯基 |
1918-1970 |
|
11 |
善之本在教,教之本在师。 |
李觏 |
1009-1059 |
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12 |
书本也是好老师,活用才能成功。 |
陈安之 |
1967- |
|
13 |
明师之恩,诚为过于天地,重于父母多矣。 |
葛洪 |
284-364 |
|
14 |
教师是蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人。 |
佚名 |
未知 |
|
15 |
一日为师,终身为父。 |
关汉卿 |
约1234-1300 |
|
16 |
没有比人生更难的艺术,因为其他的艺术和学问,到处都可以找到老师。 |
塞涅卡 |
公元前4-公元65 |
|
17 |
古之圣王,未有不尊师者也。 |
吕不韦 |
公元前292-235 |
|
18 |
凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。 |
罗素 |
1872-1970 |
|
19 |
不愿向小孩学习的人,不配做小孩的先生。 |
陶行知 |
1891-1946 |
|
20 |
学而不思则罔,思而不学则殆。 |
孔子 |
春秋时期 |
|
21 |
教育是廉价的国防。 |
亚里士多德 |
公元前384-322 |
|
22 |
把完善的教育留给,就是最佳的遗产。 |
司各特 |
1771-1832 |
|
23 |
学校,王政之本也。 |
欧阳修 |
1007-1072 |
|
24 |
国家的命运有赖于对青年的教育。 |
亚里士多德 |
公元前384-322 |
|
25 |
我不知道有什么比教育一个孩子成人更神圣的职责了。 |
贝多芬 |
1770-1827 |
|
26 |
教育的目的在于品德的形成。 |
斯宾塞 |
1820-1903 |
|
27 |
教育之最终目的是培养人格。 |
伯克 |
1729-1797 |
|
28 |
教育不应当只从智力上着眼,必须力求使受教育者变得更加敏锐、文明、更加宽容仁慈。 |
泰戈尔 |
1861-1941 |
|
29 |
名副其实的教育,本质上就是品格教育。 |
布贝尔 |
1878-1965 |
|
30 |
教师是太阳底下再优越没有的职业了。 |
夸美纽斯 |
1592-1670 |
|
31 |
传播知识就是播种幸福。 |
诺贝尔 |
1833-1896 |
|
32 |
应当把我们人民教师提高到从未有过的,在资产阶级社会没有也不可能有的崇高地位,这是用不着证明的真理。 |
列宁 |
1870-1924 |
|
33 |
人只有靠教育才能成人,人完全是教育的结果。 |
康德 |
1724-1804 |
|
34 |
教育对于人的灵魂,如同雕刻之于大理石。哲学家、圣人、英雄、智者、善人或其他伟大人物,往往以一个庶民身份埋没着,经过适宜的教育而被捕发掘出来。 |
爱迪生 |
1847-1931 |
|
35 |
人之初生,不食则死,人之幼稚,不学则愚。 |
王夫之 |
1619-1692 |
|
36 |
凡是教师缺泛爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分地和自由地发展。 |
罗素 |
1872-1970 |
|
37 |
教育是一种艰巨的事业。优秀的教育家们认为,教育不仅是科学事业,而且是艺术事业。 |
加里宁 |
1875-1946 |
|
38 |
教师的职业是一种责任最大,最光荣的职业。这一职业的作用和意义必将日益提高和增加。 |
克鲁普斯卡娅 |
1869-1939 |
|
39 |
师者,所以传道、授业、解惑也。 |
韩愈 |
768-824 |
|
40 |
教育,是民族最伟大的生存原则,是一切社会把恶的数量减少,把善的数量增加的唯一手段。 |
巴尔扎克 |
1799-1850 |
|
41 |
没有教育,就没有人才;没有人才,就啥也没有。 |
柏杨 |
1920-2008 |
|
42 |
致天下之治者在人才,成天下之才者在教化,教化之所本者在学校。 |
胡瑗 |
993-1059 |
|
43 |
人非生而知之,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解也。 |
韩愈 |
768-824 |
|
44 |
我们对于国家的贡献,哪里还有比教导青年和教育青年更好、更伟大的呢? |
夸美纽斯 |
1592-1670 |
|
45 |
成人的个性在童年成长。 |
华兹华斯 |
1770-1850 |
|
46 |
只有受过一种合适的教育之后,人才能成为一个人。 |
夸美纽斯 |
1592-1670 |
|
47 |
夫民,衣食不足,则不暇治礼仪;而饱暖无教,则又近于禽兽。 |
朱熹 |
1130-1200 |
|
48 |
每教育好一个孩子,就减少一个败类。 |
雨果 |
1802-1885 |
|
49 |
善者一日不教,则失而入于恶;恶者勤而教之,则可至于善。 |
欧阳修 |
1007-1072 |
|
50 |
教育是伟大的事业,人类的命运决定于教育。 |
别林斯基 |
1811-1848 |
|
51 |
把你的孩子培养成崇高的人,只有这样,才能使他幸福。这是财富所不能及的事。我是凭经验这样说的。 |
贝多芬 |
1770-1827 |
|
52 |
师者,人之模范也。 |
杨雄 |
公元前53-公元18 |
|
53 |
疾学在于尊师。 |
《吕氏春秋》 |
未知 |
|
54 |
一日之师,终身为父。 |
关汉卿 |
约1234-1300 |
|
55 |
教师是人类灵魂的工程师。 |
斯大林 |
1878-1953 |
|
56 |
国将兴,心贵师而重傅。 |
荀子 |
公元前313-238 |
|
57 |
君子隆师而亲友。 |
荀子 |
公元前313-238 |
|
58 |
师道既尊,学风自善。 |
康有为 |
1858-1927 |
|
59 |
片言之赐,皆事师也。 |
梁启超 |
1873-1929 |
|
60 |
古之学者必严其师,师严然后道尊。 |
欧阳修 |
1007-1072 |
|
61 |
学贵得师,亦贵得友。 |
唐甄 |
1630-1704 |
|
62 |
三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之。 |
孔子 |
春秋时期 |
|
63 |
应当把我们人民教师提高到从未有过的,在资产阶级社会没有也不可能有的崇高地位,这是用不着证明的真理。 |
列宁 |
1870-1924 |
|
64 |
为学莫重于尊师。 |
谭嗣同 |
1865-1898 |
|
65 |
古之圣王,未有不尊师者也。 |
吕不韦 |
公元前292-235 |
|
66 |
师者,所以传道、授业、解惑也。 |
韩愈 |
768-824 |
|
67 |
尊师则不论其贵贱贫富矣。 |
《吕氏春秋》 |
未知 |
|
68 |
事师之犹事父也。 |
《吕氏春秋》 |
未知 |
|
69 |
经师易求,人师难得。 |
《北周书》 |
未知 |
|
70 |
你是我二十年前的先生,你现在仍然是我的先生,你将来必定还是我的先生。 |
毛泽东 |
1893-1976 |
|
71 |
学之经,莫速乎好其人,隆礼次之。 |
荀子 |
公元前313-238 |
|
72 |
师道既尊,学风自善。 |
康有为 |
1858-1927 |
|
73 |
善之本在教,教之本在师。 |
李觏 |
1009-1059 |
|
74 |
君子隆师而亲友。 |
荀子 |
公元前313-238 |
|
75 |
教师的职业就是一种责任,最光荣的职业。这一职业的作用和意义必将日益提高和增加。 |
克鲁普斯卡娅 |
1869-1939 |
|
76 |
一日之师,终身为父。 |
关汉卿 |
约1234-1300 |
|
77 |
我以为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。 |
叶圣陶 |
1894-1988 |
|
78 |
提高教师的威信,应该用教育全体居民的办法,使他们对教师表示极端尊重,在教师周围形成一种普遍尊敬的气氛。 |
加里宁 |
1875-1946 |
|
79 |
教师就是人类灵魂的工程师。 |
斯大林 |
1878-1953 |
|
80 |
学校之设,固治国化民之本也。 |
田况 |
1005-1063 |
|
81 |
务学不如务求师。 |
杨雄 |
公元前53-公元18 |
|
82 |
爱亲者不敢恶于人,敬亲者不敢慢于人。 |
《孝经》 |
未知 |
|
83 |
不师者,废学之渐也。 |
《吕衡州文集》 |
未知 |
|
84 |
不学自知,不问自晓,古今行事,未之有也。 |
王充 |
27-97 |
|
85 |
古之学者必有师。师者,所以传道、授业、解惑也。 |
韩愈 |
768-824 |
|
86 |
国将兴,心贵师而重傅。 |
荀子 |
公元前313-238 |
|
87 |
疾学在于尊师。 |
《吕氏春秋》 |
未知 |
|
88 |
经师易求,人师难得。 |
《北周书》 |
未知 |
|
89 |
敬教劝学,建国之大本;兴贤育才,为政之先务。 |
朱舜水 |
1600-1682 |
|
90 |
君子隆师而亲友。 |
荀子 |
公元前313-238 |
|
91 |
君子之学也,说义必称师以论道,听从必尽力以光明。 |
《吕氏春秋》 |
未知 |
|
92 |
名副其实的教育,本质上就是品格教育。 |
布贝尔 |
1878-1965 |
|
93 |
教化之本,出于学校。 |
苏洵 |
1009-1066 |
|
94 |
人只有靠教育才能成人,人完全是教育的结果。 |
康德 |
1724-1804 |
|
95 |
教育的目的在于品德的形成。 |
斯宾塞 |
1820-1903 |
|
96 |
教师是太阳底下再优越没有的职业了。 |
夸美纽斯 |
1592-1670 |
|
97 |
致天下之治者在人才,成天下之才者在教化,教化之所本者在学校。 |
胡瑗 |
993-1059 |
|
98 |
教师的职业是一种责任最大,最光荣的职业。这一职业的作用和意义必将日益提高和增加。 |
克鲁普斯卡娅 |
1869-1939 |
|
99 |
每教育好一个孩子,就减少一个败类。 |
雨果 |
1802-1885 |
|
100 |
人非生而知之,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解也。 |
韩愈 |
768-824 |
|
101 |
教育,是民族最伟大的生存原则,是一切社会把恶的数量减少,把善的数量增多的唯一的手段。 |
巴尔扎克 |
1799-1850 |
|
102 |
为别人照亮道路,自己必须放出光芒这就是人的最大幸福。 |
捷尔任斯基 |
1877-1926 |
|
103 |
为学莫重于尊师。 |
谭嗣同 |
1865-1898 |
|
104 |
教师的职业是一种责任重大的、最光荣的职业。这一职业的意义和作用必将日益提高和增加。 |
克鲁普斯卡娅 |
1869-1939 |
|
105 |
教师不仅是知识的传播者,而且是模范。 |
布鲁纳 |
1915-2016 |
|
106 |
人非生而知之,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解也。 |
韩愈 |
768-824 |
|
107 |
师者,所以传道,授业,解惑也。 |
韩愈 |
768-824 |
|
108 |
教育是伟大的事业,人类的命运决定于教育。 |
别林斯基 |
1811-1848 |
|
109 |
把完善的教育留给,就是最佳的遗产。 |
司各特 |
1771-1832 |
|
110 |
善莫大于大学教育,恶莫大于无教育之大学。 |
鲍克 |
未知 |
|
111 |
师道既尊,学风自善。 |
康有为 |
1858-1927 |
|
112 |
人只有靠教育才能成人,人完全是教育的结果。 |
康德 |
1724-1804 |
|
113 |
没有激情,世上任何一件伟大的事业都不能完成。 |
黑格尔 |
1770-1831 |
|
114 |
古之圣王,未有不尊师者也。 |
吕不韦 |
公元前292-235 |
|
115 |
学校是造就人才的工厂。 |
夸美纽斯 |
1592-1670 |
|
116 |
古之学者必严其师,师严然后道尊。 |
欧阳修 |
1007-1072 |
|
117 |
教师是人类灵魂的工程师。 |
斯大林 |
1878-1953 |
|
118 |
成人的个性在童年成长。 |
华兹华斯 |
1770-1850 |
|
119 |
师者,所以传道、授业、解惑也。 |
韩愈 |
768-824 |
|
120 |
凡是教师缺泛爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分地和自由地发展。 |
罗素 |
1872-1970 |
|
121 |
师者,所以传道、授业、解惑也。 |
韩愈 |
768-824 |
|
122 |
没有教育,就没有人才;没有人才,就啥也没有。 |
柏杨 |
1920-2008 |
|
123 |
人之初生,不食则死,人之幼稚,不学则愚。 |
王夫之 |
1619-1692 |
|
124 |
只有受过一种合适的教育之后,人才能成为一个人。 |
夸美纽斯 |
1592-1670 |
|
125 |
一日之师,终身为父。 |
关汉卿 |
约1234-1300 |
|
126 |
人冀子孙贤,而不敬其师,犹欲养身而反损其衣食也。 |
佚名 |
未知 |
|
127 |
学校之设,固治国化民之本也。 |
田况 |
1005-1063 |
|
128 |
教育,是民族最伟大的生存原则,是一切社会把恶的数量减少,把善的数量增加的唯一手段。 |
巴尔扎克 |
1799-1850 |
|
129 |
师者,人之模范也。 |
杨雄 |
公元前53-公元18 |
|
130 |
国家的命运有赖于对青年的教育。 |
亚里士多德 |
公元前384-322 |
|
131 |
学校,王政之本也。 |
欧阳修 |
1007-1072 |
|
132 |
教师是人类的灵魂工程师。 |
斯大林 |
1878-1953 |
|
133 |
教育,是廉价的国防。 |
亚里士多德 |
公元前384-322 |
|
134 |
明师之恩,诚为过于天地,重于父母多矣。 |
葛洪 |
284-364 |
|
135 |
教育是一种艰巨的事业。优秀的教育家们认为,教育不仅是科学事业,而且是艺术事业。 |
加里宁 |
1875-1946 |
|
136 |
提高教师的威信,应该用教育全体居民的办法,使他们对教师表示极端尊重,在教师周围形成一种普遍尊敬的气氛。 |
加里宁 |
1875-1946 |
|
137 |
尊师是一个民族文明的标志。 |
曲啸 |
1931-2003 |
|
138 |
教育是一种最艰巨的事业,优秀的教育家们认为,教育不仅是科学事业,而且是艺术事业。 |
加里宁 |
1875-1946 |
|
139 |
把你的孩子培养成崇高的人,只有这样,才能使他幸福。这是财富所不能及的事。我是凭经验这样说的。 |
贝多芬 |
1770-1827 |
|
140 |
国将兴,心贵师而重傅。 |
荀子 |
公元前313-238 |
|
141 |
教育是廉价的国防。 |
亚里士多德 |
公元前384-322 |
|
142 |
在我看来,教会学生能借助已有的知识去获取知识,这是最高的教育技巧之所在。 |
苏霍姆林斯基 |
1918-1970 |
|
143 |
凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分地和自由地发展。 |
罗素 |
1872-1970 |
|
144 |
教育不应当只从智力上着眼,必须力求使受教育者变得更加敏锐、文明、更加宽容仁慈。 |
泰戈尔 |
1861-1941 |
|
145 |
三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之。 |
孔子 |
春秋时期 |
|
146 |
夫民,衣食不足,则不暇治礼仪;而饱暖无教,则又近于禽兽。 |
朱熹 |
1130-1200 |
|
147 |
片言之赐,皆事师也。 |
梁启超 |
1873-1929 |
|
148 |
教育不仅教人知道他们所不知道的事情,而且教他们做没有做过的事情。 |
罗斯金 |
1819-1900 |
|
149 |
善者一日不教,则失而入于恶;恶者勤而教之,则可至于善。 |
欧阳修 |
1007-1072 |
|
150 |
教育不应当是从智力上着眼,必须力求使受教育者变得更加敏锐、文明,更加宽容、仁慈。 |
泰戈尔 |
1861-1941 |
|
151 |
冰山在海里移动很威严壮观,这是因为它只有八分之一露出水面。 |
海明威 |
1899-1961 |
|
152 |
教育对于人的灵魂,如同雕刻之于大理石。哲学家、圣人、英雄、智者、善人或其他伟大人物,往往以一个庶民身份埋没着,经过适宜的教育而被捕发掘出来。 |
爱迪生 |
1847-1931 |
|
153 |
教育之最终目的是培养人格。 |
伯克 |
1729-1797 |
|
154 |
我不知道有什么比教育一个孩子成人更神圣的职责了。 |
贝多芬 |
1770-1827 |
|
155 |
其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。 |
孔子 |
春秋时期 |
|
156 |
我不是您最出色的学生,而您却是我最崇敬的老师。在您的节日,您的学生愿您永远年轻。 |
佚名 |
未知 |
|
157 |
您是一棵挺拔的树,曾结过成熟的果实,岁月在您的身上镌刻下苍老的年轮,您的身旁却崛起一片森林郁郁葱葱。 |
佚名 |
未知 |
|
158 |
没有人比您更值得如此深厚的谢意。仅这一天远不足以表达对您的感激之情。 |
佚名 |
未知 |
|
159 |
在这特别的日子谨向您致以永恒的感激之情。对您的谢意,无法用语言来表达。 |
佚名 |
未知 |
|
160 |
三年过去了,一切都变成那昏黄色的画面。怀念操场,怀念教室,更怀念您!我的老师!教师节快乐! |
佚名 |
未知 |
|
161 |
一切过去了的都会变成亲切的怀念,一切逝去了的方知可贵。我怀念您带我们走过的时光。 |
佚名 |
未知 |
|
162 |
亲爱的老师,您就象那春天的细雨,滋润着我们的心田。您给予我们的爱和关怀将鼓舞着我们走过艰难困苦。 |
佚名 |
未知 |
|
163 |
您像一只蜡烛,为学生献出了所有的光和热!您的品格和精神,可以用两个字概括,那就是燃烧! |
佚名 |
未知 |
|
164 |
您的辛劳是我们的动力,我们的成功是您的骄傲,然而我们会为您自豪! |
佚名 |
未知 |
|
165 |
在人生的旅途上,是您为我点燃希望的光芒,给我插上理想的翅膀,翱翔在知识的海洋上。感谢您,老师! |
佚名 |
未知 |
|
166 |
您是灵魂的工程师!我们永远尊敬您,热爱您!祝您事事顺意,每天都有一份好的心情! |
佚名 |
未知 |
|
167 |
老师,您是蜡烛,给我们带来光亮;您是园丁,浇灌祖国的花朵;您是米兰,默默的奉献自我。 |
佚名 |
未知 |
|
168 |
老师给我的影响和教育让我终生难忘,感谢您,亲爱的老师。 |
佚名 |
未知 |
|
169 |
我歌颂粉笔。它给予我学问,勾勒我的灵魂,指点我的前程,那美丽的粉笔不正是您的化身吗?谢谢您,老师! |
佚名 |
未知 |
|
170 |
您的学识让我们钦佩,您的为人让我们折服,您的节日让我们共同庆祝!老师,节日快乐! |
佚名 |
未知 |
|
171 |
老师,不经意里您的头发已白了。只愿轻风能吹拂您的白发,明月清照您的白发。使您永远年青!愿您永远健康! |
佚名 |
未知 |
|
172 |
献给敬爱的老师:象天空一样高远的是您的胸怀,象大山一样深重的是您的恩情!老师!请接爱我诚挚的祝福。 |
佚名 |
未知 |
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173 |
当我第一次走进课堂,叫您一声老师时,便意味着我一生都做您的学生。 |
佚名 |
未知 |
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174 |
或许我不是您最中意的学生,但您却是我将终身感谢的人。正是您,使我学会该如何长大! |
佚名 |
未知 |
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175 |
亲爱的老师,虽然我不常去看您,可是每当想到您,我的心头都会掠过一丝温暖。祝您天天快乐! |
佚名 |
未知 |
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176 |
面对着壮阔的大海,让我们向您庄严宣誓:请您放心吧,亲爱的老师,没有什么风浪能挡住我们青春的脚步! |
佚名 |
未知 |
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177 |
我尊敬的老师,我的成功是您给于的支持,千言万语一声“谢谢”——您是我永远的老师,永远的朋友! |
佚名 |
未知 |
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178 |
您是一片神奇的海滩,任我俯拾人世间那些美丽的贝壳。祝您教师节快乐! |
佚名 |
未知 |
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179 |
老师,我常惹您生气,但是我有一颗善良炽热的心。您的辛劳将常记我心您谆谆教诲永难忘怀,在这属于您的日子,祝福您健康欢乐如意! |
佚名 |
未知 |
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180 |
祝教师节快乐,永远年轻,并愿阳光般灿烂的笑容永远与你相伴! |
佚名 |
未知 |
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181 |
你不仅是一位合格的教师,更是一位好朋友,谢谢你所做的一切。我愿将我的祝愿和感激,浓缩了我对你的祝愿,愿你的每一年,每一天都充满了幸福和喜悦! |
佚名 |
未知 |
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182 |
老师:想请您吃饭却没有钞票;想送您礼物却还没买到;想说我爱您却怕师母生气……那就让今天快点过去吧! |
佚名 |
未知 |
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183 |
亲爱的老师,在人生旅途上,您为我点燃了希望之光,您所做的一切润泽了我的心灵,开阔了我的视野。今天我向您致以崇高的敬意! |
佚名 |
未知 |
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184 |
愿我的祝福像朵小花,永远盛开在这温馨的收获季节,替您时时刻刻点缀出欢乐洋溢。 |
佚名 |
未知 |
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185 |
春风化雨,历尽艰辛;尊师重道,勿忘师恩。 |
佚名 |
未知 |
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186 |
有礼以诚齐敬师,尽心教学显爱生。 |
佚名 |
未知 |
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187 |
尊师重道要有礼,互相尊敬必得体。 |
佚名 |
未知 |
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188 |
固本承源兴伟业,提质创优谱华章。 |
佚名 |
未知 |
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189 |
良师教诲名千载,春风化雨暖万心。 |
佚名 |
未知 |
|
190 |
强国兴邦千秋业,尊师重教万代歌。 |
佚名 |
未知 |
|
191 |
尊重教学,敬业乐业,孔子精神,学生成群。 |
佚名 |
未知 |
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192 |
老师无私显爱心,埋头工作至夜深。 |
佚名 |
未知 |
|
193 |
春风化雨暖透我的心,尊师敬友无言地送赠。 |
佚名 |
未知 |
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194 |
播雨耕云,三尺讲台奠基阳光伟业;呕心沥血,一腔爱意倾注华夏未来。 |
佚名 |
未知 |
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195 |
春风悠悠永不息,化雨点点动人心。 |
佚名 |
未知 |
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196 |
敬师爱生,消弭纷争;敬师爱生,同颂师恩。 |
佚名 |
未知 |
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197 |
敬师互爱人人赞,春风化雨暖人间。 |
佚名 |
未知 |
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198 |
为人师表,受人尊敬;教好学生,永世留名。 |
佚名 |
未知 |
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199 |
遨游书海师常伴,源源清泉滴我心。 |
佚名 |
未知 |
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200 |
重教尊师,兴邦强市千秋誉;培桃育李,果硕功高万众歌。 |
佚名 |
未知 |
- END -
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