教师的名言 |教育工作者经典语录

1

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

孔子

2

学而不厌，诲人不倦。

孔子

3

三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。

孔子

4

师也者，教之以事而喻诸德也。

《礼记》

5

古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。

韩愈

6

捧着一颗心来，不带半根草去。

陶行知

7

先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

陶行知

8

教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。

陶行知

9

教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

陶行知

10

教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。

第斯多惠

11

教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

卡尔·雅斯贝斯

12

教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。

赫尔巴特

13

教师是太阳底下最光辉的职业。

夸美纽斯

14

只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。

苏霍姆林斯基

15

没有爱，就没有教育。

苏霍姆林斯基

16

使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。

爱因斯坦

17

兴趣是最好的老师。

爱因斯坦

18

教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。

威廉·巴特勒·叶芝

19

教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。

爱迪生

20

教育人就是要形成人的性格。

欧文

21

凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。

卢梭

22

做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。

卢梭

23

教学必须从学习者已有的经验开始。

杜威

24

教师是人类灵魂的工程师。

加里宁

25

一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

苏霍姆林斯基

26

要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

陶行知

27

活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

陶行知

28

教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。

叶圣陶

29

教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。

叶圣陶

30

你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。

陶行知

51

教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。

爱迪生

52

教育人就是要形成人的性格。

欧文

53

凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。

卢梭

54

做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。

卢梭

55

教学必须从学习者已有的经验开始。

杜威

56

教师是人类灵魂的工程师。

加里宁

57

一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

苏霍姆林斯基

58

要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

陶行知

59

活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

陶行知

60

教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。

叶圣陶

61

教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。

叶圣陶

62

你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。

陶行知

63

先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

陶行知

64

人生百年，立于幼学。

梁启超

65

知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

孔子

66

学而不厌，诲人不倦。

孔子

67

三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。

孔子

68

学然后知不足，教然后知困。

孔子

69

师者，所以传道、授业、解惑者也。

韩愈

70

读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。

朱熹

71

学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。

爱因斯坦

72

教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。

乌申斯基

73

生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。

马克思

74

领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。

苏霍姆林斯基

75

谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。

第斯多惠

76

见贤思齐，见不贤而内自省。

孔子

77

身教重于言传。

王夫之

78

凡学之道，严师为难。

《礼记·学记》

79

育人先育德，德容天下；言信首言诚，诚走人生！

佚名

80

用宽容教育孩子学会自省、学会付出、学会责任，让孩子体会到爱与被爱的伟大。

佚名

81

把智慧、宽容、博学留给孩子，把好学、严谨、奉献留给自己。

佚名

82

欣赏学生的优点，善待学生的缺点，尊重学生的人格，提升自己的价值。

佚名

83

用欣赏的眼神温暖学生，用赞许的言语鼓励学生，用宽厚的双手搀扶学生，用无私的奉献感染学生。

佚名

84

给孩子一些权利，让他自己去选择；给孩子一些机会，让他自己去体验；给孩子一点困难，让他自己去解决；给孩子一个问题，让他自己找答案；给孩子一种条件，让他自己去锻炼；给孩子一片空间，让他自己向前走。

佚名

85

成长需要激励。面对失败或成功的结果，孩子最需要成人的安慰或鼓励，学生最期待教师公正的评价和积极的肯定。

佚名

86

教育即生长，生长就是目的，在生长之外别无目的。

佚名

87

教师在课堂上要控制自己的表现欲，惟有这样，才能给学生更多的表现机会以及思考的时间。

佚名

88

衡量教育是否失败的办法其实很简单：只要看一看学生通过学习后是更加热爱学习还是厌恶学习。

佚名

89

笑迎，笑送，笑迎送；真诚，真心，真诚心。

佚名

90

勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

佚名

91

爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜、鼓励和赞赏。

佚名

92

成就一个学生要付出很多，毁掉一个学生也许仅仅是一句话而已。

佚名

93

打动童心的最佳方法是诚恳而慷慨地赞扬他们每次进步。

佚名

94

亲其师，信其道，恶其师，疏其道。

佚名

95

真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心的深处。

佚名

96

为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。

佚名

97

捧着一颗心来，不带半根草去。

陶行知

98

教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

佚名

99

永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

佚名

100

教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。

佚名

101

教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

佚名

102

用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。

黄颖

103

在平等和谐的环境中，用爱心去呵护孩子的童心，让每一个祖国的花朵灿烂地开放。

佚名

104

静心教学，潜心育人，把所有的爱献给学生。

佚名

105

在淡泊中追求，在奋斗中奉献。

佚名

106

每一个学生都是好学生。

佚名

107

生以求知为乐，师以从教为荣。

佚名

108

教师是学生的镜子，学生是老师的影子。

佚名

109

用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

佚名

110

知识的宇宙需要勤奋的飞船去探索。

佚名

111

时时保持敬业精神，处处关心学生学习生活。

佚名

112

每一个学生都是一本深奥的书，我要用毕生的精力去读懂每一本书。

佚名

113

成人比成才重要，会学比学会重要，进步比领先重要。

佚名

114

空谈不如实干，踱步何不向前行。

佚名

115

历日经年，水滴石穿。持之以恒，功果自显。

佚名

116

待人要诚心，帮人要热心，看人不偏心，做人要开心。

佚名

117

教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

佚名

118

师德是一面镜子。

佚名

119

太阳下最光辉的职业是教师。

佚名

120

投入心灵才能闻到生命的醇香！

佚名

121

心灵塑造的最佳工程师。

佚名

122

幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。

佚名

123

欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

佚名

124

在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。

佚名

125

怎样的老师造就了怎样的学生。

佚名

126

教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。

佚名

127

知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

佚名

128

培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。

佚名

129

今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？

佚名

130

教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。

佚名

131

教师要融于师生的相互理解中。

佚名

132

坚持启发式，避免注入式。

佚名

133

想让生命辉煌，就别浪费青春。

佚名

134

谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。

佚名

135

教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

佚名

136

和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

佚名

137

教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

佚名

138

慈父+慈母=教师。

佚名

139

圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

佚名

140

教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

佚名

141

教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。

佚名

142

诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。

佚名

143

语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要。

佚名

144

勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

佚名

145

没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。

苏霍姆林斯基

146

思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。

苏霍姆林斯基

147

十分重要的是，关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮的然而是空洞的辞藻，不要使它们由于一再重复而变得黯然失色、平淡无奇。让孩子们不要去空谈崇高的理想，让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中，存在于激奋的情感和行动之中，存在于爱和恨、忠诚和不妥协的精神之中。

苏霍姆林斯基

148

所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。

苏霍姆林斯基

149

如果善良的情感没有在童年形成，那么无论什么时候你也培养不出这种感情来。因为人这种真挚的感情的形成，是与最初接触的、最重要的真理的理解，以及对祖国的语言最细腻之处的体验和感受联系在一起的。

苏霍姆林斯基

150

从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。

席勒

151

既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。

培根

152

教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。

陶行知

153

我爱我师，我更爱真理。

亚里士多德

154

有健康的身体，才有健康的精神。

洛克

155

忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。

司马迁

156

劳动一日，可得一夜的安眠；勤劳一生，可得幸福的长眠。

达·芬奇

157

与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。

孔子

158

一个人各种品性之中，德行是第一位的。

洛克

159

如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。

陆登庭

160

教师者，不失其赤子之心也。

钱梦龙

161

以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线。

钱梦龙

162

语文教学必须着眼于激发学生读书的兴趣，培养学生自主阅读的意识、能力和习惯。

钱梦龙

163

教学是一个动态的过程，在这个过程中师生始终是平等的。

钱梦龙

164

变，需要勇气；不变，有时候更需要勇气。

钱梦龙

165

教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。

佚名

166

先学会做人，再学会知识。

佚名

167

表扬用喇叭，批评用电话。

佚名

168

纳百川，容学问，立德行，善人品。

佚名

169

当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。

佚名

170

不尊重学生，就是不尊重自己。

佚名

171

教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。

佚名

172

享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

佚名

173

习于智长，优与心成。

朱熹

174

执着杏坛，乐于奉献。

佚名

175

严是爱，宽是害。宽严适度，和诣永远。

佚名

176

愿每个孩子都成为一个善良、丰富、高贵的人。

佚名

177

站在爱国的前列，时代的前列，时时处处事事勇争第一。

佚名

178

再好的教科书也代替不了教师本人的思想和卓识。

佚名

179

关爱童心，感受真爱，欣赏童趣。

佚名

180

学生好比音符，优秀的音乐家能使每个音符发出悦耳的旋律。

佚名

181

爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。

佚名

182

有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。

佚名

183

以德感人，为人师表。

佚名

184

顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。

佚名

185

眼中有孩子，心中有目标。

佚名

186

三寸粉笔三尺讲台育花苗，一颗丹心一生秉烛献春华。

佚名

187

爱岗敬业肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业奉献的根本。

佚名

188

热爱孩子是教师生活中最主要的东西。

佚名

189

两袖清风，清白教书，身正令行，一世为范。

佚名

190

非学无以立身，非教无以立国。

佚名

191

人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。

佚名

192

教师与学生的沟通是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥。

佚名

193

生命是一张弓，那弓弦是梦想。

佚名

194

师爱，能成就孩子的未来；施爱，是教师迈向成功的阶梯！

佚名

195

育英才甘为人梯，执教鞭两袖清风。

佚名

196

教师的荣幸是跟世界上最充满希望的人在打交道，所以要引导他们把希望变成现实。

佚名

197

最好的教育是能使教育者本身不断感到自己是多余的。

佚名

198

教育是植根于爱的，充满爱心的人，就会是成功的人。

佚名

199

让我们用自己的行和自己的心教育我们的孩子。

佚名

200

创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。

江泽民